<div dir="ltr">Dear List,<div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div><br></div><div>I have a 4 year old student with no official diagnosis but who displays behavior in line with the description of children with autism - delayed language development, frequent tantrums, restricted areas of interest etc. Our school is not set up to deliver a program like the Low Performers Manual, but I would like to do better for him in the 30 minutes one-on-one lesson I have with him weekly. Currently, I follow his interest in colors and numbers - he can count to above 100 - but this leaves a significant deficit in other vocabulary and communication. I tried Funnix Math but this was predictably too advanced, and he mainly wanted to play with the buttons. </div><div><br></div><div>I know I have an uphill struggle as I have let him control lessons for many weeks now, but if members of the list have recommendations for how to turn things around I am all ears. </div><div><br></div><div>Also, if you have recommendations for reading on the subject of autism please let me know. I am looking at <i>Unmasking Autism</i> by Devon Price, <i>Ten Things Every Child with Autism Wishes You Knew</i> by Ellen Notbohm, and <i>The Way I See It </i>by Temple Grandin in case anyone has experience with these. </div><div><br></div><div>Thanks for your insight,</div><div>Chris</div></div>